понедельник, 29 декабря 2014 г.
среда, 24 декабря 2014 г.
воскресенье, 21 декабря 2014 г.
понедельник, 15 декабря 2014 г.
среда, 3 декабря 2014 г.
среда, 19 ноября 2014 г.
вторник, 11 ноября 2014 г.
среда, 22 октября 2014 г.
вторник, 21 октября 2014 г.
понедельник, 20 октября 2014 г.
пятница, 17 октября 2014 г.
11 клас. Основи генетики.
Задача № 1 У
дрозофіли рецесивний ген lethal-50 локалізований в Х-хромосомі, що володіє летальною дією. Від самки, гетерозиготної за геном-1, одержано 60 потомків. Скільки з
них чекають самок і скільки самців?
Задача № 21. Плоди томатів бувають червоні і жовті, гладкі і пухнасті. Ген червоного кольору домінантний, ген пухнастості рецесивний. Обидві пари знаходяться в різних хромосомах.
а) Яке потомство можна чекати від схрещування гетерозиготних томатів з червоними і гладкими плодами з особиною, гомозиготною за двома рецесивними ознаками?
б)Із зібраного в господарстві врожаю помідорів виявилося 36 тисяч гладких червоних і 12 тисяч червоних пухнастих. Скільки серед врожаю буде жовтих пухнастих помідорів, якщо вихідний матеріал був гетерозиготний за обома ознаками?
Задача № 21. Плоди томатів бувають червоні і жовті, гладкі і пухнасті. Ген червоного кольору домінантний, ген пухнастості рецесивний. Обидві пари знаходяться в різних хромосомах.
а) Яке потомство можна чекати від схрещування гетерозиготних томатів з червоними і гладкими плодами з особиною, гомозиготною за двома рецесивними ознаками?
б)Із зібраного в господарстві врожаю помідорів виявилося 36 тисяч гладких червоних і 12 тисяч червоних пухнастих. Скільки серед врожаю буде жовтих пухнастих помідорів, якщо вихідний матеріал був гетерозиготний за обома ознаками?
четверг, 16 октября 2014 г.
среда, 8 октября 2014 г.
понедельник, 29 сентября 2014 г.
понедельник, 22 сентября 2014 г.
вторник, 9 сентября 2014 г.
пятница, 29 августа 2014 г.
четверг, 21 августа 2014 г.
Город определился, как будут учиться дети и работать педагоги в новом учебном году
В городском управлении образования рассказали, как будут учиться школьники и работать педагоги в новом учебном году. Мелитопольская модель несколько отличается от общеобластной.Так, специалисты департамента образования Запорожской ОГА предлагают перенести ряд рабочих дней декабря и января на субботы: те уроки, которые должны были проходить с 10 по 25 декабря, будут проведены по субботам в сентябре, октябре и ноябре. Таким образом, І семестр обучения продлится с 1 сентября по 6 декабря. Аналогично предлагают сделать и во II семестре: учебные дни января перенести на субботы февраля, марта, апреля и мая, сократив ІІ семестр - со 2 февраля по 29 мая. Преимущество такой модели в том, что учебный план будет выполнен полностью, финансирование заработных плат будет происходить за счет перераспределения средств в пределах бюджетного года, в соответствии с нагрузкой преподавателей.
Начальник горуо Игорь Елисеев рассказал о своем видении структуры нового учебного года. Так как предложения специалистов департамента носят рекомендательный характер, в Мелитополе первый семестр планируют сократить не на три, а всего на 1 неделю, до 22 декабря. Таким образом, педагоги смогут получать пропорционально равную зарплату в течение всего учебного года и не будут вынуждены отправляться в трехнедельный отпуск в декабре. Такую модель работы И. Елисеев назвал более социально адаптированной.
Отрабатывать зимние каникулы ученикам, естественно придется по субботам. Следовательно, детей таки ждет шестидневка. Более того, И. Елисеев не исключает, что на неделю придется сместить и осенние каникулы. Если погода будет холодной, а отопление в городе не включат, каникулы начнутся раньше, еще в октябре. Но это пока не утвержденный вопрос: все зависит от температуры воздуха и сроков отопительного сезона.
среда, 20 августа 2014 г.
Бактерії в кишечнику управляють нашим мозком
Мікроби в нашому шлунково-кишковому тракті впливають на наш вибір
їжі і поведінку, показало нове дослідження. Можливо, не варто звинувачувати
силу волі в тому, що ви не можете змінити свої звички в їжі, так як, скоріш за
все, причина криється в кишкових бактеріях.
У різних бактерій різні харчові потреби в залежності від того, яку
нішу вони зайняли в нашому кишечнику, стверджують вчені з Каліфорнійського
університету Сан-Франциско і Університету Нью-Мексико.
Ці
мікроби можуть маніпулювати нашими бажаннями в харчуванні, виробляючи молекули,
які впливають на певні системи органів, або впливають на наш мозок через
блукаючий нерв.
Як пояснили дослідники, мікроби мають здатність маніпулювати
поведінкою і настроєм, змінюючи сигнали нервів, змінюючи смакові рецептори,
виробляючи токсини, які змушують нас погано себе почувати, або хімічні
речовини, які покращують наш настрій.
Однак це діє і в зворотному напрямку, тобто, те, що ми їмо,
впливає на те, що потрібно нашим бактеріям. Так, наприклад, у людей, що живуть
в Японії, де часто їдять морські водорості, виявили бактерії, що харчуються
морськими водоростями. А у людей, що приймали пробіотик, що містить
Lactobacillus casei, поліпшувався настрій.
Як стверджують вчені, ми можемо опиратися впливу кишкових
бактерій, роблячи свідомий вибір на користь продуктів, які ми зазвичай не їмо.
Це змінить біологічне співтовариство бактерій і змінить наші бажання в їжі.
Так як нашою мікрофлорою можна керувати за допомогою пребіотиків,
пробіотиків, антибіотиків, фекальної трансплантації і зміни харчування, такий
підхід може вирішити проблему зайвої ваги і нездорового харчування.
вторник, 19 августа 2014 г.
Чому собаки нахиляють голову, коли ми розмовляємо?
Існує кілька теорій, які стоять за цим чарівним собачим жестом.
Можливо, ви помічали, що коли ваша собака чує дивний звук або коли ви
запитуєте, чи не хоче вона вийти на прогулянку, улюбленець нахиляє голову в
бік.
Схоже, ніби тварина відповідає вам: “Я слухаю”, але що ж
відбувається насправді, коли собака нахиляє голову у відповідь на звук?
Ось
кілька пояснень цьому.
1. Вони намагаються краще розчути. Слухова система дозволяє їм
швидко і точно відшукати джерело звуку, але у них також є мозок, який може
обчислити різницю в часі при проходженні звукового сигналу до кожного вуха.
Невелика зміна положення голови дає тварині додаткову інформацію про те, на
якій відстані від джерела звуку вона знаходиться, а також його місце
розташування.
2. Вони намагаються зрозуміти вас. Згідно з інформацією в
“Довіднику з прикладної поведінки собаки і її навчання” Стівена Ліндсея, коли
собака прислухається до вашого голосу, вона намагається визначити близькі слова
або тон, які у неї асоціюються з нагородою, прогулянкою або іншим задоволенням.
М’язи середнього вуха собаки керують частиною мозку, яка також відповідає за
міміку і рухи голови, тому, коли собака нахиляє голову, вона намагається
правильно зрозуміти те, що ви говорите, поспілкуватися з вами і дати зрозуміти
господареві, що їй цікаво.
3. Вони не бачать чітко обличчя мовця. У спробі зрозуміти нас,
собаки користуються не тільки тим, що чують, тобто нашими словами і інтонацією,
а й виразом обличчя, мовою тіла і рухом очей. Тому дуже важливо, щоб собака
бачила обличчя людини, котра розмовляє з нею.
четверг, 22 мая 2014 г.
пятница, 16 мая 2014 г.
.jpg)
понедельник, 21 апреля 2014 г.
Прийшла весна!
І.Франко
Навесні
Навесні
Надійшла весна прекрасна,
Многоцвітна, тепла, ясна,
Ніби дівчинка в вінку.
Многоцвітна, тепла, ясна,
Ніби дівчинка в вінку.
Ожили луги, діброви,
повно гомону, розмови
І пісень в чагарнику
повно гомону, розмови
І пісень в чагарнику
вторник, 15 апреля 2014 г.
четверг, 20 марта 2014 г.
Внимание!!! Всем учащимся школы!
Сама жизнь побуждает
каждого человека вооружать себя знанием и пониманием. Понимать окружающую жизнь
— вот первая задача образованного человека. Образованный человек — это человек,
имеющий свое собственное миросозерцание, свои мнения о всех сторонах и областях
окружающей его жизни. Чтобы жить, нужно уметь разобраться во всем, что
совершается вокруг, а для этого нужно уменье мыслить и понимать, нужна
известная широта кругозора, известная высота развития.
Готовимся к научно –
практической конференции школьного научного товарищества «Еврика». Конференции
состоятся с 07.04.14 по 11.04.14.
Успехов всем!
вторник, 18 марта 2014 г.
понедельник, 3 марта 2014 г.
Участь учнів школи в інтелекутальних змаганнях
Результати участі учнів школи у IV Міжнародній природознавчий грі «Геліантус» учнів 10-11 класів ЗОШ № 14
у 2013-2014 н. р.
|
1
|
Бушина Єлізавета Олександрівна
|
10-А
|
Сертифікат учасника
|
|
2
|
Бірюкова Анастасія Андріївна
|
11-А
|
Сертифікат учасника
|
|
3
|
Гельдієва Анастасія Аманівна
|
10-Б
|
Сертифікат учасника
|
|
4
|
Горін Олександр Олександрович
|
11-Б
|
Грамота з географії
|
|
5
|
Довбня Вікторія Ігорівна
|
11-Б
|
Сертифікат учасника
|
|
6
|
Зухайраєва Діана Даудівна
|
10-Б
|
Сертифікат учасника
|
|
7
|
Ісаєва Асіят Мурадівна
|
11-Б
|
Грамота з хімії
|
|
8
|
Ксьонзенко Марія Михайлівна
|
10-А
|
Диплом І ступеня
|
|
9
|
Калабухова Поліна Вітальївна
|
11-А
|
Сертифікат учасника
|
|
10
|
Мікулін Віктор Васильович
|
11-Б
|
Сертифікат учасника
|
|
11
|
Нестеренко Вікторія Андріївна
|
10-Б
|
Сертифікат учасника
|
|
12
|
Павловський Павло Петрович
|
11-Б
|
Грамота з географії
|
|
13
|
Паршукова Катерина Олегівна
|
10-А
|
Абсолютний переможець на міжнародному рівні
|
|
14
|
Рудницька Катерина Андріївна
|
11-Б
|
Сертифікат учасника
|
|
15
|
Самокіш Анна Олександрівна
|
11-А
|
Грамота з хімії
|
|
16
|
Стасюк Анастасія Олександрівна
|
10-А
|
Сертифікат учасника
|
|
17
|
Фесенко Яна Олександрівна
|
11-А
|
Грамота з хімії
|
|
18
|
Черничко Єлізавета Юріївна
|
11-А
|
Сертифікат учасника
|
|
19
|
Шарлай Юлія Євгенівна
|
10-Б
|
Сертифікат учасника
|
|
20
|
Шестак Євгенія Анатоліївна
|
10-А
|
Абсолютний переможець на міжнародному рівні
|
|
21
|
Шкурко Марія В’ячеславівна
|
10-Б
|
Диплом ІІІ ступеня
|
Результати участі учнів школи в інтелектуальних змаганнях
Результати участі учнів школи у IV Міжнародній природознавчий грі «Геліантус» учнів 6 класу ЗОШ № 14
у 2013-2014 н. р.
|
№ з\п
|
ПІБ
|
Клас
|
Результат
|
|
1
|
Безрукова Катерина Андріївна
|
6-А
|
Абсолютний переможець на міжнародному рівні
|
|
2
|
Болтенкова Лада Вячеславівна
|
6-Б
|
-
|
|
3
|
Горбань Олексій Олексійович
|
6-Б
|
Грамота з географії
|
|
4
|
Ермоленко Микита Андрійович
|
6-Б
|
Грамота з біології
|
|
5
|
Колосевич Ілля Владиславович
|
6-Б
|
Грамота з географії
|
|
6
|
Краснопольський Ігор Сергійович
|
6-Б
|
Сертифікат учасника
|
|
7
|
Караковська Олена Павлівна
|
6-А
|
Диплом І ступеня
|
|
8
|
Марголін Ілля Олегович
|
6-А
|
Диплом ІІ ступеня
|
|
9
|
Науменко Анастасія Євгеніївна
|
6-А
|
Диплом ІІІ ступеня
|
|
10
|
Семенюк Михайло Олександрович
|
6-Б
|
Диплом ІІІ ступеня
|
|
11
|
Торбаніст Олександра Олександрівна
|
6-А
|
Диплом ІІ ступеня
|
|
12
|
Фещенко Софія Сергіївна
|
6-А
|
Сертифікат учасника
|
|
13
|
Щербаков Кирило
Олександрович
|
6-А
|
Абсолютний переможець на міжнародному рівні
|
Подписаться на:
Сообщения (Atom)